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【身边】我们身边的教学明星(一)
来源:转载互联网 作者:大发官网 日期:2019-10-30 21:39:27 字号:[ ]
【身边】我们身边的教学明星(一)

【编者按】近日,我校教务处通过学院推荐、跟踪考核、专家评选、网上公示等程序,评选出了2015年度“本科教学课堂教学质量奖”。获奖的9名老师分别是轻工学院王建,材料学院陈平,机电学院张功学,电信学院辛登科、侯勇严,化工学院李运涛、来水利,文理学院亢何、王晓琴。我们分三期记录下9名教师的风采,以便宣传他们先进的教学理念、丰富的教学经验、实用的教学方法,传播好科大声音,汇聚科大力量,展示科大精神。

                                                            

张功学教授52岁,1985年毕业于西北工业大学,后分别在武汉理工大学和西安交通大学就读硕士、博士,任陕西省力学学会理事,1991年4月至今任陕西科技大学基础力学教研室教师,从教31年。


主讲课程:理论力学、工程力学、材料力学、机械故障诊断、机械系统建模与分析等

教学成果:主讲《力学与生活》课程入选国家级精品视频公开课;获得陕西省优秀教学成果二等奖1项,校级教学成果一等奖2项,均排名第一;获得省优秀教材二等奖1项,排名第一;主持省级精品课程两项(材料力学、工程力学);省级优秀教学团队负责人;主编工程力学类教材4部;作为副主编完成工程力学教材编写2部;指导的学生获陕西省第一届大学生力学竞赛一等奖5项、二等奖18项;指导大学生获得机械设计创新大赛一等奖、二等奖各1项。陕西省教学名师、师德先进个人。


让学生爱上力学

“2011年,我在学校申报开设《力学与现代生活》课程,计划8周16学时的课程,申报之前,从2009年至2011年,我用了三年的时间来备课。为了上好这门课,我把所有的业余时间都投入其中。想把力学讲好非常难,教师不光要有深厚的理论功底,还要能找到形象、精准的案例来讲授。‘生活中的伯努利定理有哪些?火车高高速运行时为什么会把人卷进去?高尔夫球的表面为什么布满小坑?’为了讲好课,我搜集了大量的图片及视频素材,形成大约20多个G的素材包,占满了一个电脑硬盘。”

“越辛苦的付出就会有越丰硕的回报,我没想到《力学与现代生活》课程那么受欢迎,选修的学生越来越多。2015年,它能够入选国家级精品视频公开课,被传上教育部‘爱课网’,我觉得所有的辛苦都是值得的。”



陈平教授,53岁,1987年毕业于吉林大学(原长春地质学院)地质系地质矿产调查专业,1998年9月至今,在材料科学与工程学院无机非金属材料工程专业任教,从教19年。



主讲课程:晶体学基础、结晶矿物学、珠宝鉴定与加工等

教学成果:长期从事矿物晶体及矿物材料基础研究、固体废弃物综合利用技术开发和无机新材料的制备和应用等研究;承担省级精品课程(结晶矿物学)1项,省级科研项目2项,承担横向科研项目数十项,申报国家发明专利20余项,授权发明专利19项。近三年来指导大学生创新创业项目3人(国家级)。



把学生的心留在课堂上

“以前在《晶体学基础》课程的讲授过程,有一节‘玻璃材料的长程无序,短程有序’原理,我花了较长的时间讲授,画图、比喻、讲案例,可是大部分学生还是无法从空间上深度理解,很容易将‘长程和短程序’与‘位置序’混淆。我在上面讲的汗水直流,可是课堂上还是‘这里的黎明静悄悄’,学生们的思维在似懂非懂之间徘徊。课后我忽然想到以前李四光教授在讲《地质力学》时,用‘拧毛巾’的生活例子来把地壳受力分析形象化,而且还用大庆油田的实证案例来佐证,受到良好的课堂效果。我忽然灵机一动,在第二节讲课中我带了一把绿豆到课堂,把绿豆随机地撒在讲台上,让学生们把绿豆粒当成玻璃材料分子来观察,结果学生们茅塞顿开,很快理解了“长程有序,短程无序”的原理。变抽象为具体,这就是案例讲授的良好效果。”




王建教授,41岁,1999年毕业于陕西科技大学纸浆造纸工程专业,后继续在该专业攻读硕、博士研究生。任陕西省造纸技术及特种纸品加工重点实验室常务副主任,从教14年。



主讲课程:造纸原理与工程 制浆造纸 化学助剂 纸张结构与性能等

教学成果: 2004年获陕西科技大学讲课比赛一等奖;2005年被评为陕西科技大学教学十杰;2007年、2014年分别作为主要参加人获陕西省教学成果一等奖;2013年获陕西省科技进步一等奖,2015年指导大学生挑战杯项目获陕西省铜奖。




启发学生在思考中学习

“在每节内容讲授之前,我不会直接讲授制浆造纸的基础理论知识,而是先提问几个问题,启发学生自己去思考,带着问题去学习,例如‘造纸废水中都含有什么物质?木素呈什么颜色?’这样起到了比较好的教学效果,也培养了学生创新思维的能力。”

“学生王**是我校201*届的毕业生,毕业后进入浙江**纸业有限公司做一线生产工人,去年的一个晚上,他从浙江打来电话,说厂里最近出现了生产问题,生产的新闻纸透明度过高,为了解决问题,企业在国内外咨询了好多专家,但是仍然达不到生产标准。请老师从理论上帮忙分析一下,问题到底出在那里?接到电话,我连夜查阅了许多资料,并且打电话询问了车间生产设备的详细情况后初步分析,纸张透明度过高,应该是厚度有问题,而在实际生产中发现与厚度的相关的原材料和设备都没问题,那一定是生产工艺出现问题,我建议学生从纸张生产压榨力等原因着手去检查,学生经过调查,发现的确是由于压榨力的问题导致纸张厚度不够,透明度过高,随即在班组会议上向上级反映,车间也根据学生的预测试着降低设备压榨力系数,工人们很快就发现纸张透明度达标了。作为一名初级工人,只是通过调试了一下压榨力就解决了困扰企业许久的问题,这一事件在该企业里引起轰动,我们陕西科技大学的毕业生也因为基础理论厚实、勤于思考而受到企业信赖。作为老师,我为能培养出这样的学生而自豪!”

(核稿:崔楠 编辑:杜杨)



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